UNSER MINISTER OZER HAT AM „TECHNOLOGIE-WORKSHOP“ TEILGENOMMEN

UNSER MINISTER OZER HAT AM „TECHNOLOGIE-WORKSHOP“ TEILGENOMMEN

Unser Bildungsminister Mahmut Özer nahm am „Workshop on Use of Technology, Problems, Solutions and Content Development“ teil, bei dem die Auswirkungen des Technologiewandels auf die Gesellschaft diskutiert wurden.

Unser Minister Ozer; Der “Use of Technology”, der organisiert wird, um technologische Entwicklungen anzusprechen, die im historischen Prozess verschiedene Transformationen durchlaufen haben, um die Situation in der Türkei, die Auswirkungen des Technologiewandels auf die Gesellschaft, digitale Inhalte, den Zugang zu Inhalten und das Konzept zu bewerten des Social Engineering auf der Grundlage dieser Inhalte, um Probleme zu identifizieren und Lösungen für diese Probleme vorzuschlagen. Teilnahme am Problems, Solutions and Content Development Workshop. In seiner Rede auf dem in Istanbul abgehaltenen Workshop erklärte Minister Özer, dass in den letzten zwei Jahrzehnten in der Türkei enorme Fortschritte im Bildungsbereich gemacht wurden, und wies darauf hin, dass die Türkei in die Phase der Universalisierung eingetreten ist, die die OECD-Länder in den 1950er Jahren abgeschlossen haben, um die ‘ Türkisches Jahrhundert’ zum ersten Mal in den letzten zwei Jahrzehnten.

„Es wurden enorme Investitionen getätigt, damit die Kinder dieser Nation problemlos Zugang zu Bildung auf allen Bildungsebenen haben, von der Vorschule bis zur Hochschulbildung.“ Özer sagte: „Zusätzlich zu diesen Investitionen sind gleichzeitig sehr wichtige gesellschaftspolitische Maßnahmen ins Spiel gekommen, um die Chancengleichheit gerade in der Bildung zu stärken, also die fremden Menschen in diese Prozesse einzubeziehen, ohne sie zu verlassen ihr Schicksal.” benutzte den Satz.

Özer wies darauf hin, dass die Sozialpolitik der letzten neunzehn Jahre im Bildungsbereich, von bedingter Bildungshilfe bis zu kostenlosen Mahlzeiten, von kostenlosen Lehrbüchern bis zu Stipendien, im Jahr 2022 525 Milliarden Lira ausmachen würde Die Kopftuchbarriere und die Koeffizientenanwendung beim Zugang zu Bildung seien abgeschafft worden, sagte Özer: „Dieses Land hat sehr dramatische und schmerzhafte Dinge erlebt, wie die Lenkung der am stärksten benachteiligten Schichten auf eine Berufsausbildung und die Verhinderung der vertikalen Mobilität in sozialen Schichten und die Behinderung der Kinder dieses Land vom Lernen ihrer Religion und Religion abzuhalten.In den letzten zwei Jahrzehnten wurde unter der Leitung unseres Präsidenten die Bildungsinfrastruktur des Übergangs zum “Jahrhundert der Türkei”, deren Rahmen gezeichnet wurde, durch entschlossenes Tätigen dieser Investitionen vollendet und diese Prozesse einen nach dem anderen zu überwinden, sagte er.

„Zum ersten Mal in der Geschichte der Republik Türkei werden wir die Einschulungsquote auf allen Bildungsstufen auf 99 Prozent anheben“

Zu den Einzelheiten der Einschulungsquoten sagte Özer weiter: „Sprache ist einfach … Die Einschulungsquote im Alter von fünf Jahren liegt zwischen 11 und 99 Prozent, die Einschulungsquote in der Grundschule bei 99,63 Prozent, die Einschulungsquote in Sekundarschule liegt bei 99,44 und die Einschulungsquote in der High School bei über 44 Prozent.” Sie ist auf 95 gestiegen. Bis Ende März werden wir die Einschulungsrate in der Ober- und Sekundarstufe auf 99 Prozent erhöhen, indem wir den 280.000 jungen Menschen, die sich nicht eingeschrieben haben und die von der Bildung ausgeschlossen wurden, eins zu eins folgen auf allen Bildungsstufen, Treffen mit ihren Familien, Treffen mit ihnen und Erstellen der für sie am besten geeigneten Option. Darin sind wir entschlossen. Daher werden wir bis März 2023 erstmals in der Geschichte der Republik Türkei die Einschulungsquoten auf allen Bildungsstufen auf 99 Prozent anheben. Dabei lassen wir die Qualität der Bildung nicht außer Acht. Wenn der erste Schritt der Chancengleichheit in der Bildung der Zugang zu Bildung ist, besteht der zweite Schritt darin, sicherzustellen, dass jeder Zugang zu hochwertiger Bildung hat. Die Türkei verbessert mit jedem Zyklus, in den sie eintritt, ihre Punktzahlen und Platzierungen in internationalen Studien zum Studienerfolg. kommt durch Erhöhen der Farbe heraus. Mit anderen Worten, es verbessert kontinuierlich die Qualität und sorgt gleichzeitig für eine Massierung.“

Özer brachte zum Ausdruck, dass das Ministerium für nationale Bildung Anstrengungen unternommen habe, um die vom Arbeitsmarkt benötigten qualifizierten Humanressourcen mit den Entwicklungen der letzten Jahre auszubilden, und sagte, dass sie ständig daran arbeiten, die Qualität der Ausbildung in der Berufsbildung und anderen Bereichen zu verbessern. Özer sagte: „Unsere Wissenschafts- und Kunstzentren sind Bildungseinheiten, die zusätzliche Unterstützung bieten, um die Talente von Schülern mit akademischen und künstlerischen Fähigkeiten zu entwickeln. Die Zahl unserer Wissenschafts- und Kunstzentren betrug vor zwei Jahren 185 in der ganzen Türkei. Wir wollten diese Kinder, unsere erfolgreiche Kinder, um Wissenschaft und Kunst 50 Kilometer zu erreichen, 100 Kilometer sollten nicht in einen anderen Bezirk gehen, deshalb haben wir diese Zahl auf 379 im Jahr 2022 erhöht Mit anderen Worten, in jedem Distrikt ein Wissenschafts- und Kunstzentrum zu errichten.” sagte.

In der Grund- und Sekundarbildung wird eine Kultur des geistigen Eigentums gefördert

Minister Özer betonte in seiner Rede die Bedeutung von geistigem Eigentum und gewerblichen Rechten und erklärte, dass die Bereiche, in die Industrieländer am meisten investieren, geistiges Eigentum, Gebrauchsmuster, Markenregistrierungen und Patente seien, und sagte: „Wenn wir keine Kultur verbreiten können, die sich auf geistiges Eigentum bezieht Eigentum in der Grund- und Sekundarschulbildung werden wir Technologie nur passiv einsetzen. Es ist uns nicht möglich, Generationen zu erziehen, die Technologie produzieren, anstatt sie auf ähnliche Weise zu nutzen.” hat seine Einschätzung abgegeben.

Özer führte zu diesem Thema weiter aus: „Wir haben aus diesem Grund mit dem türkischen Patent- und Markenamt zusammengearbeitet. In den letzten zehn Jahren betrug die durchschnittliche Anzahl der von Schülern und Lehrern im Ministerium für nationale Bildung registrierten Produkte 2,9. Mit der Ehre.“ unseres Präsidenten eröffneten wir zuerst 50 F&E-Zentren.Dann hatten wir einen ernsthaften nicht-formalen Bildungsprozess in Bezug auf geistiges Eigentum in Wissenschafts- und Kunstzentren, dann in naturwissenschaftlichen Gymnasien, anderen Gymnasien, Grundbildung, Sekundarbildung 2022, „Wir werden 2022 7.500 Produkte registrieren und 50 davon kommerzialisieren.“ Sagte ich: Im Jahr 2022 haben wir 8.300 geistiges Eigentum registriert und 162 davon kommerzialisiert stand aufrecht. Man muss ihm nur hinterherlaufen, es gibt kein Problem, das man nicht lösen kann. Wir haben alle Ziele, die wir uns gesetzt haben, übertroffen.“

Mit Blick auf die Durchbrüche in der Digitalisierung sagte Özer: „Zunächst war da die EBA, sie hat sehr wichtige Beiträge geleistet. Außerdem haben wir erstmals eine Informationsnetzwerk-Plattform für Lehrerinnen und Lehrer zur Unterstützung unserer Lehrerinnen und Lehrer eingerichtet: Teacher Information Network (ÖBA). haben eine unglaubliche Nutzungsrate erreicht. Das heißt, digitale Inhalte. PPA hat eine sehr symbolische Bedeutung, da es zeigt, wie wertvoll es ist, es zu produzieren. Im Jahr 2022 war es unser Ziel, dass alle Lehrer durchschnittlich 120 Stunden Weiterbildung erhalten, Dank PPA haben wir 250 Stunden erreicht.” teilte sein Wissen.

„Student and Teacher Support-Plattform erreichte 15 Millionen Nutzer in zwei Monaten“

Özer betonte, dass ein weiteres Element die Plattform Student and Teacher Support (ÖDS) sei, und erinnerte daran, dass im Studienjahr 2022-2023 erstmals 160 Millionen Hilfsmittel an alle Studierenden kostenlos geliefert wurden: „Dann haben wir gesagt: ‚Das ist nicht genug. Es ist eine individuelle Entwicklungschance. Lasst uns ein System aufbauen, ein digitales System…” So entstand ODS. Wir haben eine digitale Plattform geschaffen, die es Schülern ermöglicht, ihr eigenes Niveau zu bestimmen und sich ständig weiterzuentwickeln. Sie erreichte 15 Millionen Benutzer in 2 Monaten.” er sagte.

Özer erklärte, dass es auch im dritten Titel um Mathematik gehe, und dass sie gehandelt hätten, um eine rationalere Grundlage in Bezug auf Mathematik zu schaffen. „Wir werden 2023 drei neue digitale Plattformen in das Bildungssystem aufnehmen. Erstens ist unsere Muttersprache Türkisch. Eine digitale Plattform, die den türkischen Wortschatz erweiternd unterstützt“, erläuterte Özer die Entwicklungen rund um die Digitale Plattform Mathematik sein Vokabular mit reichhaltigen Ressourcen, insbesondere in Bezug auf den Träger der Kultur.Zweitens eine digitale Plattform in englischer Sprache… Drittens eine digitale Plattform namens HEMBA, die allen öffentlichen Bildungszentren für Erwachsene als digitale Plattform zugänglich ist.Mit anderen Worten, als das Ministerium, das digitale Inhalte produziert und sowohl Lehrer, Schüler als auch Eltern durch digitale Plattformen bei der Bildung unterstützt. Gleichzeitig unternehmen wir alle Anstrengungen, um alle Arten von Technologien schnell in die Bildung zu integrieren.”

Özer betonte die Notwendigkeit, bei allen digitalen Prozessen auf Sucht zu achten: „Wir müssen unsere Jugend stärken und ihr Bewusstsein schärfen Soldaten der Bildungswelt, werden unsere Kinder von allen Arten von Technologie profitieren lassen, aber wir müssen sie gegen ihre Schäden stark machen und sie ständig auf eine Weise unterstützen, die die Hindernisse für die Verkörperung der Werte dieser Gesellschaft beseitigt das kommt von unserer Geographie und unserer Religion. Wie können wir unsere Kinder erziehen und sie vor Gefahren schützen, indem wir gemeinsam in Einheit zusammenarbeiten? Ich hoffe, wir haben am Ende dieses Workshops von Ihnen erhalten. Vielen Dank an Sie alle .” Er beendete seine Rede mit seinen Worten.

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